Велика частина світових подій залишається непоміченою, а їх наслідки стають очевидними лише через тривалий час. Одним із таких наслідків пандемії COVID-19, що зараз викликає занепокоєння у вчених, є спосіб сприйняття емоцій у молодого покоління.
Як повідомляє NL Times, нове дослідження, проведене під керівництвом Карлін ван ден Бумен в Утрехтському університеті, відкриває інформацію про це досить тривожне явище. Дослідження, результати якого були опубліковані в журналі Developmental Cognitive Neuroscience, включало майже 1000 дітей, 462 з яких спостерігалися до пандемії, а 473 — під час неї. Науковці детально аналізували, як жорсткі соціальні обмеження вплинули на критично важливі навички, такі як розуміння емоцій.
Ван ден Бумен зазначає, що у перші роки життя діти зазвичай вчаться розпізнавати емоції, спостерігаючи за виразами обличчя. Однак цей навчальний процес був серйозно порушений, оскільки маски перекривали обличчя, а соціальні контакти зменшилися.
Дослідження показало, що діти, які виросли під час пандемії, мають значні труднощі з розрізненням щасливих і переляканих виразів облич. Їх однолітки до пандемії вже опановували цю навичку. Особливо вражає їхня знижена чутливість до щасливих виразів, що свідчить про створення своєрідної емоційної “сліпої плями”, ймовірно, через обмежені можливості особистих зустрічей.
Записи мозкової активності також вказують на зміни в поведінці: мозок дітей реагував інакше на щасливі вирази, що підтверджує зрушення у їхній здатності обробляти емоційні сигнали в процесі розвитку. Розуміння емоцій є критично важливим для формування стосунків, засвоєння соціальних норм та навчання у школі на всі етапи життя. Менша кількість знайомств із різними виразами і носіння масок створили умови, у яких діти не отримали багатьох важливих уроків емоційної грамотності.
Ван ден Бумен підкреслила серйозність цієї ситуації, закликаючи чиновників зважати на витрати, які можуть виникнути внаслідок заходів охорони здоров’я, особливо щодо вразливих груп, таких як маленькі діти. Проте попередні наукові дослідження свідчать про те, що затримки у розвитку, викликані пандемією, з часом можуть зменшуватися, що вселяє надію на те, що така ж динаміка може спостерігатися і щодо емоційних навичок. Ван ден Бумен висловила обережний оптимізм, але зауважила, що наслідки пандемії можуть вплинути на загальний розвиток дітей в більшій мірі, ніж видається сьогодні.
